مهارات وخطوات حل المشكلات في حياتنا اليومية ،موقع الحياة العامة.

                                                التطور البشري "تطور الإنسان "

"مراحل نموالإنسان"

يدخل في دراسة التطور البشري عدة علوم أو تخصصات علمية مثل :

علم الإنسان وعلم الآثار وعلم الحفريات وعلم الأعصاب الحيوي وعلم سلوك الحيوان وعلم اللغة وعلم النفس التطوري وعلم الأجنة وعلم الوراثة .

وقد أثبتت الدراسات الوراثية أن الرئيسيات تفرعت من طائفة الثدييات قبل نحو 85 مليون سنة ،وذلك في العصر الطباشيري المتأخر ،وتظهر الحفريات المبكرة لها في العصرالباليسوسيني ،أي منذ نحو 55 مليون سنة .

                          التغيرات التشريحية :

يتميز التطور البشري منذ انفصاله الأول عن السلف المشترك الأخير للإنسان والشمبانزي بعدد من التغيرات الموروفولوجية والفسيولوجية والسلوكية والبيئية .

واكتشف التطور البيئي (الحضاري)في وقت لاحق خلال العصر الحديث الأقرب ،ولعب دوراً مهماً في التطور البشري الذي لوحظ من خلال التحولات البشرية .

وكانت أهم هذه التكيفات هي المشي علي قدمين ،وزيادة حجم المخ .

وازدياد مدة تطور الجنين (الحمل والرضاعة ).

مراحل تطور الحياة البشرية :

1.عصور ماقبل التاريخ :

دعنا نتعرف علي عصور ماقبل التاريخ ،يشير مصطلح ماقبل التاريخ .إلي تلك الفترة الواسعة من الزمن منذ بداية الحياة علي الأرض ،أو بشكل أكثر تحديداً _منذ بداية ظهور الإنسان الأول .

كما ويعرف عصر ماقبل التاريخ بأنه الفترة الزمنية التي كانت  تسبق الفترة التي تم اختراع فن الكتابة ،حيث تم استعمال فن الرسم والنحت لتدوين ما يجول في خاطر الإنسان الذي كان يعيش في تلك الحقبة ،وكان يتم ذلك من خلال نقش رسوماته علي جدران الكهوف أو الصخور ،واشتغلت عصور ماقبل التاريخ علي العصر الچيولوچي والحجري ،حيث كانت حياة الإنسان في هذا العصر بدائية جداً  .

بدأت نكرة "عصور ماقبل التاريخ "في الظهور ،خلال عصر التنوير عندما استخدم علماء الآثاركلمة كلمة "بدائية "لوصف المجتمعات التي كانت تعيش قبل ظهور السجلات المكتوبة .

*مرت مراحل تطور الحياة البشرية بالعديد من العصور التاريخية ،وهي تلك الفترة الزمنية التي مرت بها البشر في مختلف العصور .

_وققد قام علماء الچيولوچيا والأحافير بتقسيم تلك العصور التاريخية إلي ثلاثة أقسام رئيسية هما:

1_العصرالحجري .

2_العصر البرونزي.

3_العصر الحديدي.

وتدعم تقسيم تلك العصور بناء علي ماوجده علماء الحفريات من الآثار التي أشارت إلي قيام حضارات تاريخية علي سطح الأرض ميزت كل عصر عن غيره من العصور .

وهذا المقياس الزمني الچيولوچي لقياس فترات زمنية من تاريخ الأرض والإنسان هو:

نظام ظهر في أواخر القرن التاسع عشر ضمن أعمال علماء الآثار البريطانيين والألمان والأسكندنافين ،وعلماء الأنثرولوچيا .

                               أقسام العصور التاريخية :

1.العصر الحجري :

"الأدوات الحجرية التي كان يستخدمها الإنسان في العصر الحجري 
لتلبية احتياجاته".

_استخدم الإنسان خلالها الأدوات الحجرية لتلبية احتياجاته لأول مرة في التاريخ  .

_قام الإنسان بصناعة الأسلحة من الحجارة.

_امتد العصر الحجري لحوالي المليونين ونصف المليون سنة .

_ينقسم العصر الحجري إلي :

1.العصر الحجري القديم :

تعلَّم الإنسان البدائي في العصر الحجري 
القديم كيفية إشعال النار.

استمرعشرة آلاف سنة قبل الميلاد وبدأمع وجود الإنسان علي وجه الأرض ،وتعلم فيها التنقل للبحث عن الغذاء ،إضافة إلي كيفية إشعال النار .

2.العصر الحجري الحديث :

بدأ الإنسان في هذه الفترة بتعلم كيفية صنع النسيج والحرف اليدوية .

3.العصر الحجري الحديث والمعادن :

بدأ الإنسان في هذه الفترة بالتعرف إلي نوعية المعادن والتمييز فيما بينهما ،كما أنها كانت تعد الفترة الانتقالية من العصر الحجري إلي العصر البرونزي .

*كماأن تحديد تاريخ انتهاء فترة ماقبل التاريخ يعتمد علي ماوصلت إليه ثقافة منطقة معينة ،ويختلف ذلك بشكل كبير ممن منطقة لأخري ،فعلي سبيل المثال :

في مصر فترة ماقبل التاريخ انتهت منذ حوالي 3200 قبل الميلاد ،بينما في غينيا الجديدة انتهت تلك الفترة في وقت أقرب "في حوالي 7900بعد  الميلاد" وفي أوروبا :

كانت الثقافات القديمة الموثقة نسبياً في اليونان وروما القديمة تضم عدة ثقافات متجاوز بما في ذلك السليتون والتروسكان ،حيث كانت الكتابة شبه معدومة في تلك الفترة .

وجدير بالذكر أن :

الباحثون الأساسيون في عصور ماقبل التاريخ البشري هم علماء الآثار وعلماء الأنثروبولوچيا الفيزيائية الذين يستخدمون الإستطلاعات والمسحات الچيولوچية والجغرافية ،وغيرها من التحليلات العلمية لكشف وتغيير طبيعة وسلوك الشعوب التي سبقت إختراع القراءة والكتابة .

"كما يساهم علماء الوراثة البشرية وعلماء اللغة في هذا المجال بشكل كبير لذا فإن كل المعلومات عن عصور ماقبل التاريخ يتم توفيرها من قبل مجموعة واسعة من العلوم الطبيعية والإجتماعية مثل:

علم الأحياء ،علم الحفريات ،علم الآثار ،علم الأمراض ، ،الأنثروبولوچيا وعلم الوراثة الجزيئية وغيرها الكثير .

                               2.العصر البرونزي :

 بعض البرونزيات من العصر البرونزي.

- بدأهذا العصر في القرن الثالث قبل الميلاد.

_بدأ الإنسان يتعرف علي المعادن والفلزات.

*انتشرت المعرفة بكيفية التعرف علي إستعمال المعادن .

*بدأ في هذا العصر استخدام المعادن في صنع الأسلحة والأدوات .

_ظهرت خلاله الكتابة وانتشرت بين سكان الأرض .

                                                 

    3. العصر الحديدي:

صور لمعدن الحديد من العصر الحديدي .

 هوآخر العصور التاريخية.

_بدأ الإنسان باستعمال معدن الحديد في صناعة الأسلحة والأدوات التي يستخدمها .

-تم تحديد تاريخ بدء هذا العصر من قبل علماء الجيولوجيا علي أنه بدأ في القرن الثاني عشر قبل الميلاد .

*ظهرت صناعة السيوف والجرار .

-ظهر خلاله فن الزخارف .

*تم اكتشاف طرف جديدة لصهر المعادن .

-ظهرت العديد من الحضارات التي تركت أثراً في التاريخ ،مثل:

1_ إمبراطورية الإغريق .

2.إمبراطورية الرومان.

كما واستمر العصر الحديدي حتي عام خمسمئة قبل الميلاد.

                  4. العصور القديمة :

حضارة أحد البلدان في العصور القديمة.

امتدت هذه العصور منذ إختراع الكتابة إلي حادثة سقوط روما عام 476ميلادي .

1.ظهرت خلالها الديانة المسيحية واليهودية.

2.ظهرت حضارة البلدان التالية :

مصر،بلادالشام ،الهند ،الصين.

                    #مراحل النمو في علم النفس :

مراحل نمو الإنسان

إن الكائنات كلها تنمو باستمرار طوال حياتها منذ الولادة حتي الموت.

فقد سعي علماء النفس إلي فهم وشرح كيف ولماذا يتغير الناس طوال الحياة ،رغم وجود بعض الأمور البديهية في مراحل نمو الأحياء وغالباًمايحتاج الأشخاص أحيانا ً إلي مساعدة إضافية لإدارتها .

#علم نفس النمو:

علم نفس النمو أو علم النفس التنموي هو:

إحدي فروع علم النفس يركزعلي كيفية نموالناس وتغيرهم علي مدار حياتهم ،ويختص هذا العلم في مجال التغيرات الجسدية التي تطرأعلي نموالبشر ،كما أنهم ينظرون إلي التطور الإجتماعي والعاطفي والمعرفي الذي يحدث لهم طوال الحياة ،ويتضمن هذا العلم العديد من القضايا التي من شأنها مساعدة علماء النفس التنموي علي حل مشاكل الناس وهي مايلي:

_التطور المعرفي أثناء الطفولة وطوال الحياة .

_تحديات النموو صعوبات التعلم.

-التطور العاطفي وتطور الذكاء العاطفي  للأفراد.

_كيفية اكتساب اللغة .

_التفكير الأخلاقي لبني البشر .

_تنمية المهارات الحركية للأحياء .

_التنمية البشرية لكل فرد علي حدة.

-الوعي الذاتي ومفهوم الذات وإدارة الذات لدي كل فرد.

_التأثيرات الإجتماعية والثقافية علي نموالطفل .

_يقضي علماء النفس وقتاًطويلاً في التحقيق ومراقبة كيفية حدوث هذه العمليات في ظل الظروف العادية ،كما يهتمون بدراسة الأشياءالتي يمكن أن تعطل العمليات التنموية ،من خلال هذه الدراسة يساعد علماء النفس التنموي علي الإرتقاء إلي أقصي إمكاناتهم .

إن فهم مسار التطورالبشري الطبيعي والتعرف علي المشكلات المحتملة في وقت مبكر يمكن أن يخفض من مستويات الإكتئاب وتدني مشاكل بعض الناس في إحترام الذات والإحباط وانخفاض التحصيل الدراسي.

                                   مراحل النمو في علم النفس :

يقسم علماء النفس التنموي التطور وفقاً لمراحل الحياة المختلفة ،فكل فترة من فترات التطوير هذه تمثل الوقت الذي يتم فيه تحقيق معالم مختلفة بشكل نموذجي ،فغالباً مايواجه الناس تحديات خاصة في كل مرحلة من مراحل نموهم ،وهنا يأتي دور هذه النظريات التي تساعد علماء النفس التنموي في حل مشاكل هؤلاء الأشخاص وإعادتهم إلي المسار الصحيح .

1.قبل الولادة : 

مراحل نمو الجنين

هذه المرحلة هي أكثر المراحل التي يوليها علماء النفس الإهتمام ،فمن خلالها يتمكن التنموي من فهم التأثيرات التي تؤثر علي النمو في مرحلة الطفولة وغلي كيفية ظهور ردود الفعل الأولية قبل الولادة ،وكيف تستجيب الأجنة للمنبهات في الرحم ،والأحاسيس والتصورات التي يمكن للأجنة اكتشافها قبل الولادة ،كما ينظرون في المشكلات المحتملة مثل :

متلازمة داون وتعاطي المخدرات من قبل الأمهات والأمراض الوراثية التي قد يكون لها تأثير علي مسار التطور المستقبلي للطفل.

مراحل النموعند الطفل في علم النفس :

المراحل المختلفة لتحرك الطفل 

*بالنسبة لمراحل النمو عند الطفل في علم النفس تقترح نظرية التطور المعرفي أن الأطفال يتحركون خلال أربع مراحل مختلفة من النمو العقلي وتركز هذه النظرية علي جوانب عدة وهي فهم كيفية إكتساب الأطفال للمعرفة وفهم طبيعة الذكاء ،وهذه المراحل هي :

_المرحلة الحسية الحركية :وهذه المرحلة تكون منذ الولادة حتي عمر سنتين ،خلال هذه المرحلة يكتسب الرضع والأطفال الصغار المعرفة من خلال التجارب الحسية واللعب بالأشياء ،فتحدث تجربة الطفل بأكملها في الفترة الأولي من هذه المرحلة من خلال ردود الفعل الأساسية والحواس والإستجابات الحركية .

_مرحلة ماقبل الجراحة : وهي من سن 2إلي 7سنوات 

أطفال في مختلف الأعمار 

‘في هذه المرحلة يتعلم الطفل من خلال اللعب 

الطفل يلعب ليتعلم .

ويكون لازال لديهم صعوبة في النطق ويتقمصون وجهة نظر الآخرين ، لأن ليس لديهم فهم ثابت للأفكار ويكون الطفل في هذه المرحلة أناني .

_مرحلة تشغيل الخرسانة :

وهي المرحلة الثالثة تبدأمن سن 7إلي 11سنة ،في هذه المرحلة يصبح نطق الأطفال أفضل وتثبت لديهم صفة الأنانية التي ظهرت في المرحلة السابقة ويتطور لديهم الفهم ويصبح تفكيرهم منطقي أكثر ،فيميلون من التطور إلي النضال مع المفاهيم المجردة والإفتراضية.

_مرحلة التشغيل الرسمية :

وهي آخر مرحلة تبدأ من سن 12 ومافوق .

-زيادة في المنطق :

في هذه المرحلة تبدأ لدي الفرد القدرة علي استخدام التفكير الإستناجي وفهم الأفكار المجردة ،كما يصبح الناس قادرين علي إيجاد حلول متعددة للمشكلات والتفكير بشكل أكثر منطقية في العالم المادي من حولهم ،كماأن هذه المرحلة تزيد لديهم القدرة علي التخطيط المنتظم للمستقبل والمواقف الإفتراضية التي تمر بها .

#الطفولة المبكرة:

فترة الطفولة المبكرة هي فترة نمو وتغير ملحوظ لدي الطفل والتي يقسمها العلماء إلي :

نمو جسدي ومعرفي وعاطفي .

حيث أن فترة تطور الطفل فترة حرجة جداً ،توفر دراسة هذه الفترة التدخلات لمشاكل النمو المحتملة في هذه المرحلة ،حيث يساعد علماء النفس الأطفال علي تحقيق إمكانياتهم الكاملة ،وتلقيهم التغذية الكافية وتحقق المعالم المعرفية المناسبة لأعمارهم ،لذلك يبحث الآباء عن خبراء للرعاية الصحية لكي يضمنوا لأطفالهم النمو بشكل صحيح.

# مرحلة الطفولة :

تتميز تلك المرحلة في بداية التطور بالنضج الجسدي وزيادة الأهمية للتأثيرات الإجتماعية ،حيث يشق الأطفال طريقهم من خلال المدرسة الإبتدائية ،وتبدأ مرحلة الطفولة بتكوين صداقات مما يجعل كل طفل يترك لنفسه بصمة خاصة فيه ،كما يبدأالأطفال في إكتساب الكفاءة والمهارات من خلال العمل المدرسي .

ومن هنا :

يبدأ بروز شعورهم الفريد بالذات،وغالباً في هذه المرحلة مايطلب_ أخصائي علم النفس - لكي يساعد أطفالهم علي التعامل مع المشكلات المحتملة التي قد تنشأ في هذا العمر بما في ذلك المشكلات الإجتماعية والعاطفية والعقلية .

#البلوغ المبكر: 

تتميز هذه المرحلة من الحياة بتكوين العلاقات والحفاظ عليها وتشمل تكوين الروابط والصداقات الوثيقة وتكوين أسرة،فيميل البالغون بشكل عام إلي تجربة الترابط والدعم الإجتماعي .

بينما الأشخاص الذين يعانون من تشكيل علاقات في هذا العمر يشعرون بالغربة والوحدة ،وفي هذه المرحلة غالبا ً مايطلب الأشخاص بنفسهم حل لمشكلاتهم من _أخصائي علم النفس _التنموي ،وذلك بغية بناء علاقات صحية ومكافحة الصعوبات العاطفية حتي لاتشكل لديهم عقد نفسية .

#مرحلة المراهقة :

هي من أصعب المراحل التي يمربها الطفل وهذه المرحلة تلقي إهتمام كبير من قبل علماء النفس ،فالأطفال الذين عانوا من إضطرابات نفسية سابقة كلها تظهر في هذه المرحلة وتنمو وتتطور كثيراً ،فكان علماء النفس مثل :

إربك إريكسون مهتمين بشكل خاص بالنظر في الكيفية التي يؤدي بها التنقل في هذه الفترة إلي تكوين الهوية ،ففي هذه العمر يستكشف الأطفال هوايات جديدة اثناء استكشافهم لمسألة من هم ومن يريدون أن يكونوا ،وهنا يأتي دور علماء "النفس التنموي" الذين يساعدون المراهقين علي تخطي مشاكلهم في تلك الفترة بما في ذلك البلوغ والإضطراب العاطفي والضغط الإجتماعي.

                             #مرحلة البلوغ أو الشباب :

تميل هذه المرحلة من الحياة إلي التركيز علي تنمية الشعور بالهدف والمساهمة في المجتمع ،وصف إريكسون هذا بأنه الصراع بين الأجيال والركود .

ففي هذه الفترة ينخرط الأشخاص في العالم ويساهمون في صنع أشياء تدوم لهم ويركون بصمة للجيل القادم ،ينشأ لديهم الإحساس بالهدف ومن الأشياء التي تساهم في تكوين مباديء وأفكار وعلاقات هذا الشخص في الأنشطة مثل :

المهن والعائلات وعضوية المجموعة والمشاركة المجتمعية ،حيث يمكن لهذه الأشياء أن تساهم في شعوره ايضاً.

يمكمنكم معرفة المزيد عن مرحلة البلوغ والشباب من خلال قراءة المقال الخاص بالصحة النفسية للشباب

# كبارالسن :

ينظر بشكل عام إلي سنوات كبار السن علي أنها فترة من تدهور الصحة علي الرغم من أن العديد من كبر السن قادرين علي البقاء نشطين في العمل والحركة حتي الثمانينات والتسعينيات من العمر .

وتظهر في هذه المرحلة الأخطار علي صحة المسنين كلما زاد العمر،وقد يعاني بعض الأفراد من التدهور العقلي المرتبط بالخرف ،كما اعتبرإريكسون أن مرحلة التقدم بالسن وقتاً للتأمل في الحياة ،فهي حصيلة ماحدث للمرء خلال حياته.

فالأشخاص الذين مروا بجملة من التجارب في الحياة التي عاشوها يتسمون بالحكمة والإستعداد لمواجهة نهاية حياتهم ،أما الذين ينظرون إلي الحياة بأسف وينتظرون أجلهم ويشعرون بالمرارة واليأس من حياتهم في هذه الحالة يأتي دور علماء النفس التنموي مع المرضي المسنين في مساعدتهم علي التعامل مع المشكلات المتعلقة بعملية الشيخوخة.

تشخيص النمو في علم النفس:

لتحديد وجود مشكلة ما في النمو في علم النفس ،يقوم علماء النفس التنموي بإجراء فحص أو تقييم تطوري لهذا الفرد فبالنسبة للأطفال يتضمن هذا التقييم عادة مقابلات مع الآباء والأصدقاء والأقارب بمعني أوضح بالبيئة المحيطة بالطفل،كماتتم مراجعة التاريخ الطبي للطفل.

إضافة إلي إجراءإختبار لقياس الأداة من حيث التواصل والمهارات الإجتماعية والعاطفية والمهارات الجسدية والتنمية الحركية للطفل ومهاراته المعرفية ،وغي حال عثر علي أي مشكلة يحال المريض إلي _أخصائي_مثل:

أخصائي أمراض النطق واللغة أو المعالج الفيزيائي .